W-Terminale 2024-25

Pour aller plus loin
– Les techniques de datation par Aurélie Delattre
– Les méthodes de datations par l’Inrap
– Datations et chronologie introduction générale par Louise Marie Diop Maes
– Datation relative par thermoluminescence Méthode D.A.T.E
– Comment dater un fossile, un os, un artefact datant de la préhistoire
– La datation absolue des objets géologiques tel que roches, fossiles ou minéraux – Datation absolue des cuvettes à pierres chauffées de Claireaux à Cubord, Valdivienne (Vienne)
– Datation absolue du premier Néolithique du Bassin parisien : complément et relecture des données RRBP et VSG
– Chronologie pariétale des œuvres magdaléniennes du Roc-aux-Sorciers (Angles-sur-l’Anglin, Vienne) : entre tradition et innovation par Geneviève Pinçon

1.2.2. Les traces du passé mouvementé de la Terre

TP1 : Des indices dans les Alpes qui permettent de reconstituer le passé mouvementé de la Terre (10/02/25)

légende des cartes

TD1 : La paléogéographie de l’Île de Groix au Dévonien (12/02/25)

TP2 :Des traces d’anciennes fragmentations continentales et océanisations dans les massifs (13/02/25)

fiche de détermination (1) , fiche de détermination (2), légende des cartes

COURS (19/02/25)

DIAPORAMA

BAC BLANC (17 et 18/02/25)

Jour 1 : sujet – éléments de correction : exercice 1, exercice 2

Jour 2 : sujet – éléments de correction : exercice 1, exercice 2

1.1. Génétique et évolution : (fin)

1.1.3. L’inéluctable évolution des génomes au sein d’une population

TP1 : Le modèle de Hardy-Weinberg, et les écarts liés à l’évolution des populations (19/02/25)

1.1.4. D’autres mécanismes contribuent à la diversité du vivant

TD1 : de l’évolution des populations à l’évolution des espèces (20/02/25)

Diaporama

TP1 : symbiose et résistance aux UV des lichens (10/03/25)

Genial ly : la diversification non génétique du vivant (Mme Gomet 04/2023)

COURS (12/03/25)

DIAPORAMA

Thème 2 : Enjeux planétaires contemporains

2.2 : Les climats de la Terre : comprendre le passé pour agir aujourd’hui et demain

2.2.1 : Reconstituer et comprendre les variations climatiques du passées :

TP1 : les données climatiques du Quaternaire grâce au concept du thermomètre isotopique et aux données océaniques (12 et 13/03/25)

paléoclimats par Perez, mesurim2 ,fiche technique tableur libre office

foraminifères échantillon 1, échantillon 2

planche de détermination des foraminifères, planche de répartition biogéographique des foraminifères planctoniques

TP2 : Les données climatiques du Quaternaire avec les apports issus des continents (17/03/25)

fiche de détermination des pollens et exigences climatiques de certains végétaux

TP3 : Les paramètres orbitaux et les conséquences sur le climat (19/03/25)

TP4 : Les variations climatiques du Paléozoïque au Cénozoïque (20/03/25)

préparation au Grand Oral fiche formative

COURS (24/03/25)

DIAPORAMA

2.2.2 : Comprendre les conséquences du réchauffement climatique et les possibilités d’actions

COURS 2 (24/03/25)

DIAPORAMA 2

Vidéo 1 (rappel), Vidéo 2 (cours)

Contrôle sur l’ensemble des thèmes : (26/03/25)

Le temps et les roches, Les traces du passé mouvementé de la Terre, L’inéluctable évolution des génomes au sein d’une population, D’autres mécanismes contribuent à la diversité du vivant et Reconstituer et comprendre les variations climatiques du passées

sujet, éléments de correction

sujet rattrapage, éléments de correction

Thème 3 : La Terre, la vie et l’organisation du vivant :

Rappels et QCM

3.3 : Comportement et stress : vers une vision intégrée de l’organisme

3.3.1. L’adaptabilité de l’organismes

TD 1 : Le stress aigu, une réponse biologique (livre page 478-479 (à faire pour le 24/03/25)

TP 1 : Les différents organes mis en jeu lors d’un stress (24 et 27/03/25)

logiciel stress, fiche technique logiciel Stress

Eduanatomist en ligne, fiche technique 1 Eduanatomist et fiche technique 2

Son joyeux – Son terrifiant

TD2 : les trois phases du stress (alarmes, résistance, sortie) (à faire pour le 31/03/25)

TP2 : Comment l’organisme réagit au stress aigu version daphnies , (31/03/25)

fiches méthodes : la loi gaussienne et calculs et graphes avec la loi de gauss

Effet STROOP,

TP3 : Comment mesurer le niveau de stress d’une personne (02/04/25)

diaporama méthode de dosage de cortisol salivaire

COURS (03/04/25)

DIAPORAMA

(diapos de 1 à 12)

3.3.2 L’organisme débordé dans ses capacités d’adaptation :

TD1 : Stress aigu, un débordement du système d’adaptation (03/04/25)

TD2 : ateliers : les alternatives non médicamenteuses pour traiter le stress chronique (préparation au grand oral) (07/04/25)

Préparation grand oral : compétences évaluées

G1 : Du stress aigu au stress chronique chez les rats
G2 : Des alternatives non médicamenteuses pour traiter le stress chronique
G3 : Des alternatives non médicamenteuses pour traiter le stress chronique (2)
G4 : Stress chronique solution médicamenteuse
G5 : Stress chronique , solution non médicamenteuse : la respiration
G6 : Drogues et médicaments, des perturbateurs de l’activité neuronale
G7 : Des alternatives aux médicaments anti-stress
G8 : Des pratiques non médicamenteuses pour lutter contre le stress

TP1 : Benzodiazépine et traitement du stress chronique (09/04/25)

document, fiche technique LibMol

COURS (10/04/25)

DIAPORAMA

(diapos de 13 à 16)

Pour aller plus loin
– Stress chronique : panorama et focus sur des nouveaux indicateurs biologiques et biomécaniques, M. Mouzé-Amady (INRS)
– Tout savoir sur le stress , http://www.stress.eu.com
– Le stress dans tous ses états, Marie-Pierre Moisan et Michel Le Moal
– L’Observatoire du Stress, Ramsay Santé
– Centre d’étude sur le stress humain (CESH)
– Le stress thermique hormétique et le HSF-1 induisent l’autophagie pour améliorer la survie et la protéostase chez C. elegans, Caroline Kumsta,
Jessica T. Chang, Jessica Schmalz & Malene Hansen (15/02/2017)
– Les effets de la méditation et des vacances ont un impact sur les phénotypes moléculaires associés à la maladie, E S Epel, E Puterman, J Lin, E H Blackburn, et co. (30/08/2016)

2.1.3 Reproduction de la plante entre vie fixée et mobilité :

TD1 : La reproduction asexuée ou végétative (10/04/25)

TP1 : De la fleur au fruit (14/04/25)

construction d’un diagramme floral

TD2 : La reproduction des fleurs et la mobilité (pollinisation et dispersion des fruits et des graines) (17/04/25)

TP2 : La germination : le développement d’une nouvelle plantule (16/04/25)

document de secours activité II

ECE BLANC 17/04/25

sujet 1, plantes – éléments de correction

sujet 2, géologie – éléments de correction

COURS (12/05/25)

DIAPORAMA

Pour aller plus loin
– La reproduction chez les angiospermes (Halmi Sihem, chapitre5-Biologie végétale.pdf (umc.edu.dz) )
– The rise of angiosperms pushed conifers to decline during global cooling (Fabien L. Condamine, Daniele Silvestro, Eva B. Koppelhusb, and Alexandre Antonelli, PNAS | November 17, 2020 | vol. 117 | no. 46), résumé en français : La diversification des plantes à fleur a mené les conifères au déclin pendant les refroidissements climatiques | INEE (cnrs.fr)
– Flowers respond to pollinator sound within minutes by increasing nectar sugar (Marine Veits et al., 2018), en français : Les fleurs réagissent au son des pollinisateurs en quelques minutes en augmentant la concentration de sucre nectar.

2.1.4 La domestication des plantes

TP1 : Le maïs : une plante domestiquée et améliorée génétiquement (05/05/25)

document : histoire du maïs , protocole

TD1 : ateliers : diversité des plantes cultivés (sélection artificielle), biotechnologies et nouvelles variétés, évolution humaine et régime alimentaire. (07/05/25)

Préparation grand oral : compétences évaluées

G1 : La sélection des plantes cultivés au cours des siècles
G2 : La maîtrise de la reproduction permet d’obtenir des semences nouvelles
G3 : Les biotechnologies et la création variétales
G4 : Les conséquences génétiques de la domestication
G5 : La production de semences commerciales
G6 : Les défenses des plantes domestiquées
G7 : Nourrir l’humanité, limiter l’impact environnemental
G8 : Conséquences de la domestication des plantes sur les populations humaines
G9 : Les relations êtres humains – plantes domestiquée

COURS (12/05/25)

VIDEO

(14/05/25) Séance de révisions I : sur l’ensemble du programme retrouver les expériences qui permettent d’argumenter le sujet de type I

(15/05/25) Séance de révisions II : sur l’ensemble du programme retrouver les schémas qui peuvent illustrer un sujet de type I

(19/05/25) Séance de révisions III : les oraux du second groupes, présentation par chaque élève à l’oral d’un sujet sur l’ensemble du programme, entrainement et Préparation grand oral : compétences évaluées

(22/05/25) Séance de révisions IV : fin des oraux du second groupe et Préparation grand oral blanc : compétences évaluées

(26/05/25) Séance de révisions I TP pour les ECE

(27/05/25) GRAND ORAL BLANC

(28/05/25) Séance de révisions II TP pour les ECE

EPREUVE DES ECE le 03Juin

Banque de sujet ECE 2025

(05/06/2025) Séance de révisions V : dernières consignes pour les épreuves écrites

EPREUVE DES EDS le 17 et 18 Juin

EPREUVE DU SECOND GROUPE le 7 et 8 Juillet

Listes de sujets des oraux du second groupe (rattrapage)

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